• 2020届高考数学理科人教版一轮总复习名师指津与考情分析练习:10-2随机抽样 Word版含解析
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  • 课时规范练(授课提示:对应学生用书第337页)A组 基础对点练1.为了解某地区的中小学生的视力情况,拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查,事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女视力情况差异不大.在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是( C )A.简单随机抽样   B.按性别分层抽样C.按学段分层抽样 D.系统抽样2.某学校为了了解三年级、六
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  • 2020届高考数学文科人教版一轮总复习名师指津与考情分析课件:7-1简单几何体的结构、三视图和直观图
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  • 新课标高考第一轮总复习?数学(文) 上一页 返回导航 下一页 第一节 简单几何体的结构、三视图和直观图 教 材 回 顾 考 点 突 破 栏目导航 最新考纲 考情考向分析 1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 2.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述三视图所表示的立体模型,会用
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  • 2020届高考数学文科人教版一轮总复习名师指津与考情分析练习:10-2随机抽样 Word版含解析
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  • 课时规范练A组 基础对点练1.为了解某地区的中小学生的视力情况,拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查,事先已了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男女视力情况差异不大.在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是( C )A.简单随机抽样   B.按性别分层抽样C.按学段分层抽样 D.系统抽样2.在“世界读书日”前夕,为了了解某地5 000名居民某天的阅读时
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  • 2020年高中 数学(人教A版)高效演练能力提升必修3课件:1.3 算法案例
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  • 2020年高中 数学(人教A版)高效演练能力提升必修3练习:1.3 算法案例 Word版含解析
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  • A级 基础巩固一、选择题1.下列有关辗转相除法的说法正确的是(  )A.它和更相减损术一样是求多项式值的一种方法B.基本步骤是用较大的数m除以较小的数n得到除式m=nq+r,直至r
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3课件:1.3算法案例第(一)课时——辗转相除法与更相减损术
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  • -?#?-1.3算法案例(... text has been truncated due to evaluation version limitation.— 辗转相除法... text has been truncated due to evaluation version limitation. 教学设计设计问题,... text has been truncated due to evalu
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3课件:1.3算法案例(第二课时)—— 秦九韶算法(二)
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3课件:1.3算法案例(第二课时)—— 秦九韶算法(一)
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3课件:1.3算法案例—— 进位制(第三课时)
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3学案:1.3算法案例 第3课时 Word版含解析
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  • 第一章 算法初步1.3 算法案例1.3 算法案例(第1课时)——辗转相除法与更相减损术1.3 算法案例(第3课时)——进位制学习目标1.学习各种进位制表示数的方法.2.会各种进位制数转化成十进制数的计算方法,十进制数转化为各种进位制数的除k取余法.合作学习一、设计问题,创设情境在日常生活中,我们最熟悉、最常用的是十进制,据说这与古人曾以手指计数有关,但是并不是生活中的每一种数
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3学案:1.3算法案例 第2课时 Word版含解析
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  • 第一章 算法初步1.3 算法案例1.3 算法案例(第2课时)——秦九韶算法学习目标1.学习秦九韶算法的计算过程,并理解利用秦九韶算法可以减少计算次数、提高计算效率的实质.2.模仿秦九韶计算方法,体会古人计算构思的巧妙.3.通过对秦九韶算法的学习,充分认识到我国文化历史的悠久.合作学习一、设计问题,创设情境我们已经学了多项式的计算,下面我们计算一下多项式f(x)=x5+x4+x
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修3学案:1.3算法案例 第1课时 Word版含解析
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  • 第一章 算法初步1.3 算法案例1.3 算法案例(第1课时)——辗转相除法与更相减损术学习目标1.理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理,并能根据这些原理进行算法分析.2.基本上能根据程序框图与算法语句的知识设计完整的程序框图并写出算法程序.合作学习一、设计问题,创设情境问题1:18与30的最大公约数是多少?你是怎样得到的?问题2:如何求两个正数8 251和6 1
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  • 2020年高中数学人教A版选修1-2课时综合练习:4.2 结构图 Word版含解析
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  • www.c51rf.com4.2 结构图课时作业13 结构图知识点一 知识结构图                     1.下列结构图要素之间表示从属关系的是(  ) 答案 C解析 A、D是逻辑关系,呈现了知识的先后关系,B是结构图但不是从属关系,对于C而言,显然合情推理和演绎推理是推理的下位要素.2.下图是“集合”的知识结构图,如果要加入“子集”,则应该放在(  ) A
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  • 2020年高中数学人教A版选修1-2课时综合练习:4.1 流程图 Word版含解析
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  • www.c51rf.com第四章 框图4.1 流程图课时作业12 流程图知识点一 程序框图的应用                    1.执行如图的程序框图,那么输出S的值为(  )A.9 B.10C.45 D.55答案 D解析 第一次循环:S=10,n=9,第二次循环:S=10+9,n=8,…,第十次循环:S=10+9+…+1=55,n=1.故输出的S=55
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  • 2020年高考数学(理)人教版一轮复习专题分类讲解化解疑难练习:第十章 3 第3讲 二项式定理 Word版含解析
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  • www.c51rf.com [基础题组练]1.(2019·河北“五个一名校联盟”模拟)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(2),x2)-x4))eq \s\up12(3)的展开式中的常数项为(  )A.-3eq \r(2) B.3eq \r(2)C.6 D.-6解析:选D.通项Tr+1=Ceq \o\al(r,3)
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  • 2020年高考数学(理)人教版一轮复习专题分类讲解化解疑难练习:第十章 2 第2讲 排列与组合 Word版含解析
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  • www.c51rf.com [基础题组练]1.从1,3,5中取两个数,从2,4中取一个数,可以组成没有重复数字的三位数,则在这些三位数中,奇数的个数为(  )A.12 B.18C.24 D.36解析:选C.从1,3,5中取两个数有Ceq \o\al(2,3)种方法,从2,4中取一个数有Ceq \o\al(1,2)种方法,而奇数只能从1,3,5取出的两个数之一作为个位数
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  • 2020年高考数学(理)人教版一轮复习专题分类讲解化解疑难课件:第十一章 2 第2讲 用样本估计总体
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  • 2020年高考数学(理)人教版一轮复习专题分类讲解化解疑难课件:第九章 12 规范答题示范(五) 高考解答题——解析几何真题展示
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  • 2020年高考文科数学知识要点名师点拨一轮复习课件:第一章 第4讲 算法与程序框图
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  • 第4讲 算法与程序框图 一定规则 明确 有限 程序 程序框 文字说明 顺序结构 条件结构 循环结构 定义 由若干个___________的步骤组成,这是任何一个算法都离不开的____________ 算法的流程根据 _______________有不同的流向,条件结构就是处理这种过程的结构 从某处开始,按照一定的条件__________某些步骤的情况,反复执行的步骤称为___________ 程
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  • 2020年高考文科数学知识要点名师点拨一轮复习练习:第一章 第4讲 算法与程序框图 考 点 集 训 Word版含解析
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  • www.c51rf.com考 点 集 训 【p170】A组1.已知k进制数3 651(k),则k可能是(  )A.2 B.4C.6 D.8【解析】因为k进制数3 651(k)中出现的最大数字为6,可得k>6,故选D.【答案】D2.下边程序框图表示的算法功能是(  )A.计算小于100的奇数的连乘积B.计算从1开始的连续奇数的连乘积C.计算从1开始的连续奇数的连乘积
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